Kronika PZKO Błędowice tom V (2004-2008)

2 O O 8 Panta rhei... W głębokim żalu pogi-ążeni za– wiadamiamy krewnych, przyja– ciół i znajomych, że diria 18. 2. 2008 r. zmarł w wieku 85 lat nasz Ukochany Mąż, Ojciec, Dziadek śp. ANDRZEJ PAWLAS Pogrzeb Drogiego Zmarłego od– będzie się w sobotę, 23. 2. 2008 o godz. 14.00 z kościoła ewangelickiego w Błędowi­ cach na miejscowy cmentarz. W smutku pogrążo­ na rodzina. , - GL-13 o Nieumiel"8 ten , kto w pamięci Zv'llych tI'1tva . ... G±os Ludu 23.2.2008 81b Syzyfowe prace / .Praca u podstaw· 1 , ' , Edukacja gra czołową rolę w narodowym uświada- nie mają takiego problemu. Zawsze z sukcesem wpajali I mianiu ludnośc~ i w krzewieniu patriotyzmu, jest też swoim dzieciom wiedzę o lokalnych pisarzach, poetach i I bardzo watnym elementem dobrze funkcjonującego historii swojej grupynarodowej zwiqzanej ż tym terenem. społeczeństwa. Jaki jest system nauczania w polskich To postępowanie ma realne odbicie w życiu, gdy każdy szkołach na Zaolziu? O tym za chwilę. Węgier wie, dlaczego żyje na Słowacji. Nie ma głupich - Często mówi się, że nasza młodzież niewiele wie o pytań typu "skqd ja się tu znalazłem." U nas nie tylko historii swojej grupy narodowej i swoich terenów. Tak brakuje nauczania o historii lokalnej, brakuje tei lekcji ! samo jest w końcu z Czechami, tylko że nam grozi o pisarzach regionalnych. Wręcz żenujqcym pozostaje ,I wyginięcie; używając terminologii biologicznej. Do na- fakt, że nawet wgimnazjum nie wspomina się o naszych pisania tego artykułu skłoniła mnie rozmowa z moim czołowych ludziach pióra. , , - kolegą, który rok po ukończeniu Gimnazjum Polskiego Potrzebna jest zatem {stotna i radykalna zmiana, w Cz. Cieszynie zapytał mnie mi serio: "Adam, skónd bo z każdym rokiem widzę, że młodzież traci coraz se tu wezli Pólocy na Zaolziu?". Cierpliwie wszystko bardziej więzi ze swoim terenem i społeczeństwem. wytłum a c;zyłem , nie mając koledze niczego za złe, Coraz częściej słyszę: "Rodzice sóm Polocy. jo uż.je t chociaż przyznam, ' że byłem nieco zaszokowany jego wiyncyj Czech." Nie wściekam się na swoich kolegów, pytaniem. Trudno się jednak dziwić koledze. Skąd ni- bo nie ponoszą oni winy za to, że nikt im po pro~tu by ma znać informacje.o historii Zaolzia? Rodzice nie nie wyjaśnił tego tematu. W Ołomuńcu często bywam I majq czasu na swoje złotka a nauczyciele w szkołach pytany przez swoich czeskich kolegów o naszą mniej– robiq 'niewie1e, żeby wszczepić młodym Polakoin wie- szość. Zawsze rzeteTnie wyjaśniam im calą sprawę. dzę ci ich tożsamo§ci. Problem jest bardziej złożony. bo Boję , się jednak tego, jak tłumaczq naszą pozycję ci, ' trzeba też przyznać, że dzisiejsza młodzież po prostu którzy niczego o niej nie wiedzą. Wystarczyło mi, że nie interesuje się ..sprawami terenu, na którym żyje. raz przypadkowo słyszałem polskq koleżankę wyja~ Po czyjej stronie leży jednak wina? W szkole podsta- śniającq, że "my uz jsme spis Cesi. " Nóż w kieszeni się wowej nikt dzieciom nie poWie: "jesteście Polakami", , otwiera, tylko nie wiadomo, kogo nim dźgnqć. Wina za nikt też nawet nie wspomni o historii Zaoi~ia. Nawet obecny tragiczny stan rzeczy leży częściowo po każdej I na słynnym "gimplu" nie jest lepiej. O Śląsku Cieszyń- stronie. Trzeba jednak, żeby kompetentne osoby zasta– skim uczy się tylko na seminariach historycznych, na nowiły się nad tym, czy nie warto bardziej się udzielać które uczęszcza garstka uczniów. Gdybym sam nie in- i wszczepiać dzieciom już od wczesnych lat wiedzę o teresowal się historiq naszego regionu i nie miał lekcji nich samych. Kiedy to się stalo, że naraz zac<zęliśmy historii u własnego dziadka, to pewnie byłbym takim ,' tracić więzi, poczucie korzeni? Kiedy stwierdziliśmy. I samym analfabetą historycznym, jak wielu moich ró- , że o naszej tożsamości decyduje dowód osobisty. a nie ' 'Ajeśników. Kto zna trochę sytuację wie, że jest ona " wewnętrzne uczucie? tragiczna. ' , Bez wiedzy o nas 'samych, o naszych żwyczajach, Wiem, ' teraz dostanie mi się, że nauczyciele sq prze- . kulturze i historii jesteśmy słabsi. W całym tym auto– cież ograniczani planem nauczania. No i co? Plan na- 'matyzmie i oqzywistości naszego bytu na tym terenie uczania, o wiele bardziej przeCież trudniejszy. stosowany zapomnieliśmy o tym, że nie jest to wcale oczywiste by! ~ czasach międzywojennych i po wojnie, co nie prze- dla młodych generacji. Jesteśmy dumni z Zaolzia, z te- I szkadzało nauczycielom polskim w nauczaniu w patrio- go ukochanego skrawka ziemi, ale nie przekazujemy tycznym duchu polskości. Trzeba tylko trochę większegotefdumy. wiedzyi miłości młodzieży. To ogromny błqd, poświęcenia nauczycieli i odwagi, aby "olać" nieco od- który może zaważyć n~, l!aszej przyszłoś. ci. . '[ górnie narzucony plan. Węgrzy z południowej Słowacji ' '.. ., ': , ADAM KRUMNIKL '- '-- '